本文摘要：社会注目的难道不仅在于可爱的文本，更加期望利用校长、教授们的毕业致词，窥视大学的文化和精神。

社会注目的难道不仅在于可爱的文本，更加期望利用校长、教授们的毕业致词，窥视大学的文化和精神。　　-------------------------------------　　又是一年毕业季，各地高校毕业典礼相继举办，校长、教授、校友们的毕业致词也偶尔在朋友圈刷屏。

辨别毕业致词，可以找到既有温情脉脉善解人意“不要只能给店内小哥差评”的警告，也有紧随风行、接地气的“经常返学校拍抖音”“别做‘佛系青年’”，当然还少不了致歉，诸如空调没装好、食堂饭菜质量很差、“不出你们一个男朋友”等等，而这些致歉往往还能引起学生的回响，进账不少掌声。　　毕业致词作为一种文体，早已走进了校园，受到社会的普遍注目。然而，社会注目的难道不仅在于可爱的文本，更加期望利用校长、教授们的毕业致词，窥视大学的文化和精神。

往前一步是社会，后退一步是校园，作为离开了校园走出社会前的最后一课，理想的毕业致词应当怎样，超过什么效果？　　最近几年，毕业致词的文风更加接地气，一些校长还化身段子手，潮人潮语大大，金句频出。文风的转变当然有一点认同，特别是在是与过往一些大学校长在致词中官言官语，难说几句人话比起，这种精彩诙谐的文风，让人耳目一新，且需要获得更加多学生的尊重。　　但是，意味着接地气就不够了吗？如果在4年大学生活中，大学生很难看到校长几面，更加谈不上与校长进行了解的交流与对话，那么最后一课的接地气与诙谐，意义在哪里？除了让大家乐呵一下，又能在毕业生今后的人生道路上留给什么印记？　　比如，“致歉体”毕业致词里提及的一些问题，牵涉到后勤等学校明确的管理事务，如果换回个角度来看，这些管理问题并难于解决问题，既然知悉问题的不存在，希望解决问题它是不是比毕业时致歉更加简单？在毕业的十字路口，更加值得反思的是大学4年的教育，能否让学生掌控建构美好生活的能力。

　　文风转变有一点认同，但是，毕业致词也应当防止从冗长又无趣、空洞而无物的极端，南北流于形式的另一个极端。　　今年，90岁高龄的李嘉诚第17次攀上了汕头大学毕业典礼的讲台，公开发表他的谢幕致词。李嘉诚公开发表了为题“创建自我、执着无我”的致词，规劝毕业生们“现代环境的新挑战，不免无以昌明，在肤浅圈套的死胡同游走，知足浪费资源事倍功半；要探究不一样的方法，才可找寻到有价值的常态”。

在中国政法大学研究生毕业典礼上，法学院院长焦洪昌告诫毕业生们忘记“法大密码”， 法大应当为国家获取思想，为国家倾听，为社会发力。这些临别忠告毫无疑问都有一点重复难忘。

　　吉林大学经济学院、金融学院院长李晓的毕业致词，不是标准的致词体，他在毕业典礼上给同学们上了一堂中美形势课，告诫同学们沦为具备自学能力、独立思考能力、自律自由选择能力、审美能力、战胜艰难能力和有使命感的人。他既没给学生们灌鸡汤，也没说道让人立马就忘记的潮言潮语，但面临盲目固执、虚骄的社会情绪，这一盆冷水，也许不会让很多人保持足够的耐心和理性，沦为让毕业生获益终生的精神养料。　　回过头来看，如果我们将毕业典礼视作一个优雅的仪式，接纳其承传大学文化和精神的载体起到，什么样的毕业致词才是理想的，也就有了适当的标准和答案。

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